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2020年教師節慶祝大會發言摘登

作者: 发布时间:2020-09-10 阅读量:


編者按:9月9日下午,學校舉行第36個教師節慶祝大會暨2020年教學節開幕式,校長丁世學號召全體教師要堅守“立德樹人”之德、錘煉“學高爲師”之能、鑄造“心有大愛”之師。會上,師德標兵代表陳善友、教學名師代表劉天娥(發言稿另發)、優秀課程“雙大綱”和優秀課程教案獲獎教師代表王書賢、新增列碩士生導師代表朱佩弦、新入職教師代表鄭曉峰分別發言,現將幾位老師發言摘登如下,供大家學習交流。


育才为国本  最敬是人师

马克思主义学院  陈善友

立德樹人是高校的根本任務,教師是實施立德樹人的關鍵角色。黨的十八大以來,習近平總書記多次強調,“教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任”,一再要求“要加強師德師風建設,引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教”,爭做“四有”好老師。因此,高校教師不僅要學識淵博,業務精湛,而且要爲人師表,以身作則,成爲學生心目中的榜樣和楷模,擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。

近年來,我們湖北文理學院以習近平總書記關于新時代教師隊伍師德師風建設的重要論述爲指導,高度重視教師的師德師風建設,采取了一系列加強師德師風建設的有效措施,把師德師風建設抓嚴抓實抓到位,促進了教師師德水平的不斷提高。

習近平總書記指出,思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,思政課作用不可替代;辦好思想政治理論課關鍵在教師,思政課教師隊伍責任重大。作爲馬克思主義學院一名思政課教師,我深感使命光榮、責任重大。從事思政課教學工作以來,在學校和學院的指引下,我始終注重發揮思政課的政治功能和育人功能,遵循以學生爲中心的教學理念,堅持理論和實踐相結合,堅持守正和創新相結合,堅持課堂育人和課下引導相結合,忠誠地履行一名思政課教師的神聖職責,傾心地抓好教學,真心地關愛學生,給學生心靈埋下真善美的種子,引導學生扣好人生第一粒扣子。

今天獲得的光榮稱號,是對我和馬院思政課教師隊伍工作的肯定,更是對我和我們思政課教師隊伍的鞭策。我深知自己離黨和國家對思政課教師的要求還有不少差距。在今後的工作中,我將再接再厲,努力做一個無愧于新時代的優秀思政課教師。


《汽車構造(二)》課程教案編寫心得

汽车与交通工程学院  王书贤

《汽車構造(二)》是理論性和實踐性都很強的課程,其教學內容廣泛、知識點分散、理解抽象以及系統性不強,並且還要注重理論聯系實際,以提高學生的實踐應用能力。基于上述特點我采取了如下的教學設計思路:首先通過一系列的問題引導學生回顧舊知識,以達到溫故知新的目的,並以舊帶新,通過新問題引出新內容,即設置懸念性的學前問題,引發學生的深思和討論。在此過程中不僅穿插各種圖片、實物照片、動畫演示和視頻錄像等,將汽車各零部件的結構和工作原理直觀形象地展示給學生,而且盡可能在理論實踐一體化的實訓室內進行,讓學生對著模型和拆解的實物深入研究、歸納總結,由教師進行補充完善。然後通過題型多樣的課堂測試來檢驗學生對新知識點的理解和掌握情況並加以鞏固和強化,訓練學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力。另外,爲使學生能了解與本課程相關的最新研究動態,拓寬學生的視野,激發學生對科研的興趣,我還給學生列出了一系列參考文獻和書目。最後對課程內容進行歸納總結,強調課程的重點和需要注意的問題,並布置課後任務,以鞏固舊知預習新知。

通過上述的教學設計,使本課程新知識點的導入能夠承上啓下、富有創意,並采取了設置懸念、一路鋪墊、由易入難、化難爲易、突出重點的教學方式,使學生對課程的教學內容課上基本能理解和消化,這樣不僅增強了學生的學習信心,保護了學生的學習熱情,還通過一系列的懸念和鋪墊,培養學生分析問題、解決問題和歸納總結的能力,進而激發學生學習的主動性和積極性,培養學生的探索精神。另外,還通過與課程內容相關的汽車大事件、名人趣事等開展課程思政,激勵學生熱愛本專業,培養學生爲中國汽車工業發展貢獻力量的責任感、使命感和愛國主義情懷,以及敬業、精益、專注、創新等“工匠”精神,以達到育人的目的。

學生是教學的最終受體,因而在本課程的教學中通過學情分析以聯系學生實際,關注學生,做學生的引導者,變教學爲導學,以啓發誘導的方式把學生引入知識的殿堂,故教學中充分運用了問題式、啓發式、誘導式、討論式和案例式的教學手段和方法,邊提問、邊啓發、邊誘導、邊討論、邊歸納、邊總結,從而激發學生獨立思考,讓學生去感受、理解知識的産生和發展過程,並注重培養學生的工程意識、創新意識和創新思維以及師生間的互動與和諧統一,所以本課程達到了較好的教學效果。(標題系編者所加)


发挥“三尽”精神  高质量办好我校研究生教育

文学与传媒学院  朱佩弦

學校高度重視研究生教育發展,提出了“高起點高質量辦好研究生教育”的目標要求。作爲新增列的碩士學位授權點,中國語言文學一級學科碩士點才剛剛起步,在師資隊伍建設和培養質量等方面還有待完善提高。我們的導師隊伍中不僅有劉群、李定清這樣的資深教授傾心教育、帶頭表率,更有一批年青有爲的教師正在不斷成長、砥砺奮進。學校也爲我們提供了多層次的學習培訓機會,今年暑假,我參加了清華大學繼續教育學院舉辦的“‘立德樹人,改革創新’研究生導師能力提升高級研修項目”的培訓並順利結業。通過6門主要課程的學習,我深刻地領會到了應該如何去成長爲一名合格的碩士生導師,如何盡自己的努力切實有效地爲國家社會培養出更多優秀的研究生人才,如何真正以言傳身教的方式引導研究生去實現科技創新。培訓過程中的所學、所思、所感,都有待于在即將到來的研究生教育教學工作中去檢驗。

中國語言文學一級學科碩士點明年即將迎來第一批碩士研究生。我們要怎樣吸引優質的生源來報考,應怎樣制定高標准的培養計劃去培養,既有賴于在座的各位領導同事的指導、建議和幫助,還要借鑒已經開始招生的兄弟院系的先進經驗,希望我能和全校碩士生導師們一起,充分發揮“拼盡力氣、想盡辦法、用盡資源”的“三盡”精神,創新拼搏,爲高質量辦好我校的研究生教育貢獻自己的全部力量。(標題系編者所加)


一腔赤子心  默然前行者

文学与传媒学院  郑晓锋

教師該如何傳道——授業——解惑?《大學》有言:大學之道,在明明德,在親民,在止于至善。意思是說:大學的宗旨在于弘揚高尚的德行,在于關愛人民,在于達到最高境界的善。這就要求我們在日常的教育工作中,身體力行,要以高尚的德行影響學生,以慈愛之心關愛學生,以向善之心引導學生,讓學生在耳濡目染中接受知識的洗禮、人格的陶冶。

作爲一名剛入職的教師,我懷著一種既激動又忐忑的心情,站在了這裏。激動,是因爲,人生新的篇章即將開啓;忐忑,是因爲,面對未來那麽多未知,內心還存有一絲絲的惶恐。慶幸的是,我來到了這裏,來到了大家的身邊,跟著一群志同道合的前輩和同事,讓我前行的路不再孤單和害怕,希望在今後的歲月裏,各位在教育界耕耘多年、成績卓著的各位領導和前輩,對我們這些新入職的青年教師,在工作中給以引導、關愛和支持,讓我們這些“青椒”早日發光發熱,爲中國教育事業的長足發展貢獻一份力量!

俗話說,幹一行,愛一行,教師更是如此。教師注定是一份清貧的事業,但它也是一份高尚和偉大的事業。十年樹木,百年育人,功在當代,利在千秋。教育是一件良心活,很多東西是無法量化的,如果凡事斤斤計較、敷衍了事,是肯定做不好,所以,我們一定要找准定位,樹立強烈的責任感。有了責任感,工作就會恪盡職守;有了責任感,工作中就願意精益求精;有了責任感,就會有耐心和愛心;有了責任感,才會感到由衷的快樂和幸福。

都說老師是辛勤的園丁,不辭辛苦地澆灌祖國的花朵;在我看來,老師更是造夢的魔法師,他們將夢想的種子散播在學生的心田,然後守護著它萌芽、成長,盼著它早日變成參天大樹。梁啓超說,少年強則國強,少年智則國智,少年獨立則國獨立,少年進步則國進步。而青少年的茁壯成長,最重要的就是老師的身心引導、保駕護航。

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